مواد الوحدة
مخرجات التعلم المقصودة
يتوقع من كل مشارك بعد الانتهاء من هذا اللقاء أن يكون قادرا على:
- تحديد أثر السياق (الاجتماعي/الصفي……) في اكتساب المفاهيم الخاطئة وتصحيحها.CK
- مناقشة أفكاره وتصوراته الذاتية الخاطئة حول عملية التعليم، واقتراح أساليب تصحيحها.PCK
- تطوير رؤية واضحة حول المقصود بالمفاهيم الخاطئة وكيفية اكتساب الطلاب لها وتأثيرها على تعلمهم.PCK
- تبني اتجاه إجرائي نحو توظيف محتوى الكتب الدراسية في التخطيط للتعلم النشط.PCK
المفاهيم الرئيسية:
يدرك المتدربون من خلال العمل كيفية تحديد المفاهيم الخاطئة معالجتها
يطور كل معلم نظرة علمية محددة للمفاهيم الخاطئة
ربط الحقائق والمعلومات في الكتب بواقع الطلاب
التخطيط للتعلم النشط
التقييم:
- يقوم كل معلم بتحديد المفاهيم الخاطئة عند الطلاب المتعلقة بمنهاج معين يقوم بتدريسه وكيفية توظيف أنشطة التعلم النشط لتعديلها، ومشاركتها عبر الويكي
الإعداد لحلقات التعلم
- يقوم كل معلم بإعداد قائمة بأهم الخصائص النمائية والمعرفية للطلاب في المرحلة الأساسية الأولى، ويقوم من خلال قائمة رصد (نموذج ملاحظة) باختيار ثلاث طلاب مختلفين من صفه، ويسجل كيف تنعكس تلك الخصائص والمحددات في سلوكهم، لمناقشتها في حلقات التعلم، ومناقشة أهم آثارها على تعلمهم